阅读下面的文字，根据要求写作。(50分)
打开语文课本，阅读一篇篇课文,一个个令人肃然起敬的人物从文字中走来。“民族魂”鲁迅、“两弹”元勋邓稼先、女中豪杰花木兰、民间高手卖油翁、文学巨匠列夫·托尔斯泰、“真将军”周亚夫、“诗圣”杜甫……他们的身上闪现着优秀品格的光辉,引导我们向善、务实、求美。他们的故事告诉我们，每个人都可以活得精彩,抵达美好的人生境界。
请在初中语文课文中选择一位你尊敬的人物作为对象,写一篇文章。或讲人物故事,或写人物对你成长的影响,或就人物的言行品格发表看法。要求:选好角度,确定立意,明确文体(诗歌除外),自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于字。
名师解析这是一篇材料作文，关键在于从初中语文课文里选择尊敬人物创作。核心材料是这些人物品格光辉及对人的引导，关键字有“尊敬人物”“优秀品格”“成长影响”等。学生可从展现人物品格、讲述人物故事影响、评议人物言行等方向立意。
材料选择上，若写邓稼先，可选取他隐姓埋名搞科研的事迹；写花木兰，讲她代父从军的经历。还能结合当下科研精神、家国情怀等社会热点，关联人物品格。
写作技巧：开头可用情景引入，如“当读到那篇课文，他的形象便在我心中扎根”。结尾总结升华，阐述人物对自己、社会的深远意义。结构用总分总，中间细节描写展现人物，让文章有深度、有感染力
范文展示最初知道鲁迅,是从学校的文化墙上，他留着平头，一字胡,眼神深邃。下面的名言是:寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕。感觉他是个爱国斗士,却也刻板严肃，只能远观敬畏。可是三年学习下来，我发现:鲁迅先生诗意、温暖又犀利，他是如此的可爱。
诗意鲁迅
记得《社戏》里屹立在庄外临河空地上的那座戏台,它在皎洁的月光下，在乡村温暖的灯火光中,像一座仙山,吹到耳边的横笛,悠扬又悠扬……看戏的小伙伴们主动又慷慨，活泼又能干。特别是叫大家偷自家罗汉豆的阿发,淳朴又美好。先生用他诗一样的情感赞美农村人，有儿童，也有因为“我”觉得他家豆子好吃而非常感激的六一公公。先生教我诗意地看待人性的美丽和山水画似的
大自然。
温暖鲁迅
记得《藤野先生》里先生对老师的怀念和敬重。藤野先生对先生讲义修订时的认真细心,对先生解剖实习的无私关心,对先生不再学医后的悲伤惋惜,都一点一点刻在鲁迅的心上,成为激励他在暗夜里前行的动力。只要你在我的生命中给过温暖，我就铭记于心。对藤野先生是这样，对萧红是这样，对阿长是这样，对那个月光下带银项圈的少年也是这样。先生教我温柔相待世间。
犀利鲁迅
记得《孔乙己》里那个小店员，轻描淡写地说着孔乙己的故事;喝酒的酒客们平静、平常、平淡地嘲笑着孔乙己,践踏孔乙己最后残余的自尊。那个生命既不宝贵,死亡也不悲哀的世道,先生不动声色地用笔一下一下地画着人们冷漠的丑,用刀一下一下地解剖着国民深层的劣根性。先生教我学会观察人生,反思自己人性中的不足。
还记得萧红写的《回忆鲁迅先生》里那个教人搭配衣服的时尚先生，记得平等对待海婴的宠溺儿子的先生;记得他的三味书屋，他的百草园，他的《狂人日记》……
先生的一字一句,一言一语，点点滴滴,在我的心上生了根，发了芽，如此丰富可爱,启人心扉。
