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专栏来自一个拥有20多年教龄，多次参加高考作文评卷的优秀教师！
真题呈现阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节，为元妃(贾元春)省亲修建的大观园竣工后，众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；贾政认为“此亭压水而成”，题名“还须偏于水”，主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字，有人即附和题为“泻玉”；贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅，贾政点头默许。“沁芳”二字，点出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省亲之事，蕴藉含蓄，思虑周全。
以上材料中，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。
请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于字。
写作指导看懂作文试题，听懂命题者的指令，是打开本题写作思路的关键。
所谓的看懂作文试题，是不能一看到材料有《红楼梦》就发蒙，一看到材料是古典名著就犯怵。即使我们从来没读过《红楼梦》，或者读过但没有印象，或者读了却没读懂，心里也不能乱。要告诉自己，这是作文题，不是阅读理解。
如果能耐心、仔细地看题目，就会发现，命题者也怕考生犯怵。所以在第二段，命题者干脆把希望考生看懂的地方直截了当地告诉考生：众人给匾额题名，或直接移用(翼然)，或借鉴化用(泻玉)，或根据情境独创(沁芳)，产生了不同的艺术效果(各有千秋，但沁芳最佳)。
很显然，命题者希望考生思考的是：在艺术的范畴里，为什么“沁芳”最佳?在艺术追求的路上，如何才能达到最佳的境界?
当然，考虑到艺术美学的特殊性，以及高中生对美学的认识和思考很难深入，命题者为拓展写作范围空间还直接告诉考生：这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。那就是说，考生还可以追问和讨论：在其他领域如何创造最佳，如何抵达最佳?
关于如何创造最佳，如何抵达最佳，其实命题者也直接给出了答案：据情境独创。具体来说，贾宝玉的“沁芳”之所以能够脱颖而出，是因为它既紧扣环境特点，“点出了花木映水的佳境，不落俗套”；也“契合元妃省亲之事”，主题明确；三还“蕴藉含蓄”，委婉含蓄，耐人寻味。“沁芳”二字一箭三雕，思虑周全。而或直接移用的“翼然”，或借鉴化用的“泻玉”，一则与环境不符，二则离主题太远，三则过于直白。虽然也有些道理，但终究不敌“沁芳”。
通过以上分析不难看出，本题看起来是考《红楼梦》，实际上《红楼梦》只是一个由头。
命题者的写作指令，是要求考生结合自己的学习和生活经验，谈一谈自己对“如何创造最佳”“如何抵达最佳”的思考、见解和主张。
审题审到了这一步，那就回到了大家最为熟悉的领域：创造、创新、创意、原创、推陈出新??这样的作文题，要范文有范文，要素材有素材，要分论点有分论点??还难吗?
考场得失看不懂材料，听不懂指令，对命题者递过来的橄榄枝视而不见，是写作本题之大忌。其实只要不慌乱，逐字逐句看清楚，那就一定可以轻松应对。
1.有些考生蒙眼狂奔，跟命题者叫板。偏要说贾宝玉的“沁芳”不妥当，拼命为“翼然”“泻玉”叫好；或者拉大旗作虎皮，洋洋洒洒地介绍大观园的相关情节，显摆自己的阅读积累……这就叫不撞南墙不回头。
2.有些考生以“凡事要赢，就该创新”“小胜靠借鉴，大胜靠创新”为题，就很好地把握了材料的精髓。
.有些考生境界高远、眼界开阔，提出要结合自己的天赋秉性找到适合自身发展的道路而不是盲目照搬别人，并且从个人谈到了国家和民族的发展，令人惊叹。
满分作文赏析借点化之力，抵新创彼端
自古盛事自当配以华采文章，《红楼梦》中大观园新建，匾额题名正是众人展现才华之时。于是，有人直接移用“有亭翼然临于泉上”，以“翼然”写其形；有人化用“泻出于两峰之间”，化用“泻玉”来命名；而宝玉根据眼前所见情境，独创“沁芳”，既点出花木映水之美，又契合元妃省亲之事，赢得一片喝彩。题名的过程正如学习之道，要借点化之力，抵新创彼端。
中华文化源远流长，文字精巧在乎运用之匠心。想当年，滕王阁新建，王勃援笔立就，旁征博引却无一句直接引用，点化名句，《滕王阁序》流传千古；滁山有亭新建，欧阳修酒酣之际，以“醉翁”命名，不直接引用县志记载，独具匠心，让《醉翁亭记》传诵一时；岳阳楼新修，久慕洞庭美景的范仲淹思接千载，根据洞庭湖“朝晖夕阴”之情境独创，挥笔写下“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，不落俗套，格局甚高。传世佳作，写出了创意，创出了新境。
众人为匾额题名，无论引用、化用还是独创，皆有可取之处。为何宝玉的“沁芳”最终得到一致认可?探求其根本，是因宝玉根据情境独创，不落俗套。他人无论移用、化用，终究流于表面，无法契合此情此景。可见，点化之力才是
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