任何学科的学习都需要一定的学习方法，语文学习也不例外。语文知识和能力的考查在中高考中大致分为基础知识、阅读理解、作文三大版面，其考查内容不同，学习方法亦不同，说到相见恨晚的语文学习方法现推荐几个，如果同学们真能实际运用起来，一定会取得事半功倍的效果。
一、基础知识部分和文言文阅读理解的巩固提高方法最好莫过于整理“错题集”的方法了。
整理错题集的学习方法在我们本地最早源自衡水中学，因此良好的学习效果而被越来越多的学校师生推宠。整理错题集最适合多而分散的知识点的巩固和提高，而语文基础知识的特点正是这样，浩如烟海的知识点，无论是字词、诗词名句还是文学常识这些知识点之所以漏洞百出，在于学生不知道自己哪里不会，而整理错题集法恰恰能把做题或复习中的漏洞全部整理出来，以备进一步复习，在不断的复习中漏洞就会全部被补上，基础知识会越来越扎实，在中高考试卷中如果能做到基础知识考查题一分不跑，此生的语文绝不对太差。
文言文阅读理解大多源自课内文言文，即使是课外文言文阅读理解的题目也多考查课内知识点的迁移能力，因此只要多读多记课内文言文中的实词、虚词及文言文句式特点和翻译技巧即可以找准答案，因此识记是理解的基础，对文言文的学习也要像对待基础那样做到整理错题集查漏补缺是最有效的学习方法。
二、阅读理解部分解题能力的提高方法在于培养良好的解题思路和答题的规范性。在解题思路上要牢固树立“文体意识、文本及语境意识、题目意识”。
1、所谓文体意识是指不同的文体考查的重点、设题的方式及答题的思路和规范性都是不一样的，例如分析说明文语言的特点要答出它的准确性和严谨性，说明了说明事物的哪些特点，分析记叙文的语言特点要突出它的生动形象性，要理解它的表层含义和深层含义，体会它有没有引申义、比喻义、象征义等，而分析议论文的语言特点要分析其严谨性和逻辑严密性，分析作者是怎样层层相扣严谨地论述他的观点的。
如下图所示不同文体语言分析题的答题规范：
如果脱离了文体的不同特点而凭自己的相当然去答题，就会因为答题抓不住重点而失分严重。
2、所谓文本意识和语境意识就是要尊重原文，善于从原文中筛选答案信息并整理出答案。
一篇阅读理解当你读第一遍时，每个人的感受是不一样的，特别是中学生，因阅历浅显，对文章的理解多流于表层，要想准确抓住文章的主题，那么就要建立对原文的深刻理解上，特别是对题目中“赏析句子”“含义作用”题型和“中心思想”相关题型的解答都要回归原文，结合上下文语境筛选出答案信息，再进一步归纳出最佳答案，千万不可凭自己的主观想象，脱离文本和上下文语境而回答问题，而且对于说明文和议论文阅读理解来说，答案在原文找到的可能性更大。
3、所谓题目意识是指认真读题、审题，按题目要求去答题，题目要求的角度一点不能疏漏，而题目未要求的角度绝不多言。
例如，请从修辞角度分析文中划线句子的表达效果？此题只回答此句用了什么修辞，有什么表达效果即可，至于结构上的作用和词语运用的好坏不作考虑即可。而如果是“请从语言、表现手法和结构上分析文中划线句子的表达效果？”那么，句子中重点词的表现力表达深意，修辞、表达方式上的运用及作用，还有在结构上起什么样的作用各个角度都要解析到，缺一不可。
三、阅读理解能力的提高的学习方法还有考点分类整理法。弄清各类文体的阅读理解题的考点有哪些，其解题思路、答题技巧及答题模板有哪些，做到知已知彼，百战不殆。
1、记叙文阅读理解大纲要求所要考查的考点包括：
2、说明文阅读理解所要考查的考点包括：
说明对象及说明对象特征。说明顺序及结构特点。说明方法及作用。品析说明文语言。
3、议论文阅读理解所要考查的考点包括：
寻找和归纳论点概括和分析、补充论据分析论证方法及作用梳理和剖析论证思路品析议论文的语言
只有熟知不同文体所考查的知识点，并不断的总结归纳就会发现每一类考点的答题都有套路，其解题思路和能力都是可归纳提高的。正如《论语》中所说的“学而不思则罔、思而不学则殆”，只有不断的在做题中总结归纳解题思路才能更进一步的提高。其各个考点的具体解题方法和答题模板我在之前的悟空问答和头条号文章里早有详细解析，需要的可以前去翻看。
四、写作能力提高的方法在于整理历年中高考作文题目，进行不懈的创作。
一方面不断广泛搜集写作素材，不断丰盈自己的头脑，提高自己的思想高度，细腻自己的情感体验，从中高考命题的角度思考自己的生活、审视自己的人生、
