大家有没有发现，现在的语文越来越难了，把孩子们拉开的差距也越来越大，而作文又是语文学科中的重中之重，正所谓“得作文者得语文，得语文者得中考”。但作文考查的是语文综合能力，培养优秀的写作能力，是一项“长期工程”。小学阶段是孩子培养语感、丰富词汇、提高表达能力的重要时期，能否得到良好的写作指导至关重要。但作文这件事，不要说理科家长，就连中文系毕业的老母亲，往往也无从下手，简直是门玄学！今天，小编邀请了一位资深编辑，她自己虽然是一位理科生，却在陪娃写作文这件事上很有方法，女儿五年级了，各方面表现优异。现在就来聊一聊孩子作文“只扣1分”的小秘诀。前段时间机构有个语文测试，结束回家，女儿喜滋滋地告诉我：“这次综测，作文只扣1分，第一名！”理科老母亲恨不得给自己点个赞！作为双理科生家庭，女儿也遗传了理科脑子的基因，低年级时看图写话真是鸡飞狗跳的，我和队友当时也束手无策。好在用了一两年时间，终于把作文抓上去了。到了五年级，回头看，语文就是个长期积累的过程，作文好才是最重要、最拉分的！基础知识的部分，盯一盯就上去了，但作文写不好就是写不好，又不容易辅导，那叫一个头疼。因为这几年在孩子写作辅导上积累了经验，而且作为资深编辑，所以我也时不时收到家长的咨询，让帮忙看看孩子的作文。比如，有次一位妈妈就问我，老师认为作文“跑题”，让孩子重写，可重写两次了，老师依旧认为不符合要求。大人小孩都实在搞不清楚应该如何修改才能符合老师的要求。关于作文的问题很多；老母亲的难点在于，作文交上去，老师总会有一些点评，但不会逐字逐句细细分析；而且数学、英语有标准答案，但作文没有。你看着那一两句话的点评，依然不知道该怎么写。一般来说，作文不佳的孩子可能存在5个问题：流水账几点吃饭，几点上学，几点上课，写出来的日记，看起来像课程表。语言啰嗦，不简洁重复用词特别多。如写运动会，字左右的文章能出现十次“我们”。写不出写一两句话就没有了，再让写点什么，一句都挤不出。表述单一只见观点不见细节，开头和结尾很套路。比如：今天去欢乐谷，玩了过山车，开心极了。成人腔太重刻意模仿一些所谓优秀作文的套路，缺乏童真童趣。其实，孩子都是爱说、爱表达的，但要下笔成文，需要经过训练。可现实情况是，孩子还对作文完全没感觉时，已经被要求写或字。这就像不会游泳的人被教练一脚踢进泳池，个别有天赋的呛几口水学会了，但多数人可能会淹死。孩子是一张白纸，既不知道写什么，也不知道怎么写。而且，作文花费的时间很多，孩子因为写不出，所以各种磨蹭、涂改，大人在旁边看了光火，恨不得自己口述让孩子听写。也有很多老母亲买了一堆作文书让孩子看，或者逼孩子天天写日记，亦或线上线下上一些作文课。这些事，我当年都干过。但苦恼的是，孩子写出的文章还是没有期待得那么好。教作文不容易，用错功夫可能会适得其反，比如有些作文书，所谓优秀范文很多都是成人炮制的，不仅对孩子没啥帮助，还可能会让孩子产生畏难情绪。后来，我觉得最行之有效的经验有三条：一是低年级启蒙时，我很用心地陪孩子写过一些文章，鼓励她写下自己的所见所闻，抒发自己的真情实感。这让她觉得写作文很简单，就是把自己熟悉的内容写出来，这样她就不会害怕写作文。另外，写好的作文一定要修改，不要怕烦，也不要怕花时间，这样文章才能越写越好。二是保持阅读的好习惯，不管动物小说还是历史传记，只要她喜欢，我都会积极支持鼓励。三是坚持摘抄，现在好书很多，每天用20-30分钟，抄写什么都可以，贵在坚持。比如，儿童诗、小古文、童话等等。抄写过程中，到底哪些算好词好句，让孩子选。我们从一年级开始，从未间断。有了这些积累，孩子的基础有了，要同步进行的，就是具体作文的方法指导。小学阶段，陪孩子写作文，一定要先重质再重量。陪孩子写作文，我一般严格按照这6个步骤，可以一周一篇，或者利用寒暑假进行训练。基本写完20篇，效果就出来了！1.确定主题一般两种情况，一是规定主题，比如试卷上的作文题（这个一定要按照写作要求进行）；二是自选主题，平时练笔，尽量从孩子最有兴趣、最熟悉的一些场景入手。2.讨论交流接着，就是挖掘写作素材的过程，这是很重要的步骤，千万不要急着动笔，先围绕主题展开，让孩子充分表达。在这个过程中，家长会发现孩子有很多独到的思考，那些就是可遇而不可求的素材。要学会引导孩子留心这些小细节，有了这些素材，稍微组织下语言，文章就会增色不少。3.列提纲围绕主题，综合素材，确定什么要写，什么不要写，做一个梳理。（家长在听孩子讲的过程中，就会有感知，要帮助孩子把一些印象深刻的、有趣的、好玩的内容写进文章里）在这一过程中，选择素材非常重要。孩子可能想到哪说到哪，因此家长必须要从这些纷乱的素材中精心挑选，去粗取精，指导孩子列出提纲。4.写初稿与孩子讨论后，写作思路就理清了，孩子可以根据这个思路撰写初稿。这个过程需要孩子独立完成，家长不要参与，让孩子根据讨论的素材和写作提纲安心写作。5.修改对初稿的修改除了错别字、病句，还要考虑文章情节是否饱满，细节是否到位。指导孩子修改文章是非常重要的，需要提醒家长的是，折腾到这一步，大部分孩子会开始各种不配合，家长就要发挥陪读妙法，一定要盯下去。修改有时比写作更重要，大作家托尔斯泰写《安娜·卡列尼娜》时，前后改了12次。6.誊抄誊抄，就是让孩子把修改好的文章抄写到作文本上，这其实也是重新梳理的过程。讲真，按上面这6个步骤，写一篇字的文章，前后可能需要花费2个小时，慢功夫，很吃力，但如果每篇作文家长都能够按照这6个步骤去做，收获一定超出想象。小朋友到了五年级，作文基本不会差，也不时被表扬。但我觉得一个最重要的收获是孩子不怕写作文，心态超级好！另外，跟着好老师学也挺重要的。到了四年级以后，我就基本没怎么管作文了，孩子自己已经能写得很好。
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