年5月18日--年6月7日
我园开展了“书香飘万家，看见幸福‘阅’出梦想”活动。为时21天的亲子阅读活动，我园邀请诸位宝爸宝妈、小朋友以及老师加入到活动中来，愿你们能尽情畅游在书的海洋，享受读书带来的无限乐趣！培养一个好习惯需要21天。
让我们在这21天的读书活动中，
将阅读书籍成为全家人的共同爱好和习惯吧！
阅读能力培养
幼儿园中的幼儿转变成小学里的小学生，是儿童成长历程中一次重要的身份转变，是儿童在人生的长坡上继续前行的一个里程碑。从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。——中国学前教育研究会理事长、中国学前教育研究会学术委员会主任、南京师范大学学前教育研究所所长虞永平教授再过几个月，大班幼儿就要开始小学生活，孩子们是否能够顺利蜕变牵动着老师和家长的心。
“幼敏悟过人，读书辄成诵”，幼儿期是阅读能力培养的关键时期。对于幼小衔接阶段的幼儿，如何培养幼儿阅读能力至关重要。因此，家长们可以根据本期分享内容，从以下几个方面对幼儿进行阅读指导。本期导读
阅读习惯的培养阅读方式的转变及指导建议好书推荐阅读习惯的培养
阅读兴趣的培养
1了解学龄前幼儿阅读的特点
大人看书，目光习惯随着文字走，通过文字来了解其中的意义，然后在心中描绘书里面的世界。幼儿看书几乎只看图画，通过阅读、观察图画，猜测、判断故事内容。他们会聚焦图画里有什么、细节与整体的关系、前一幅画与后一幅画之间如何串联等。所以家长一定要摒弃“阅读=识字训练和知识训练”的想法，这样只会扼杀幼儿阅读的兴趣。2为幼儿提供良好的阅读环境和条件
在家里准备一个较安静、舒适的角落作为阅读的区域，让幼儿可以自由、放松地看书、听故事、讲故事。有条件的家庭可以在供幼儿阅读的区域专门设置书架、小沙发、小台灯、抱枕等，创设温馨舒适的阅读环境，有益于激发幼儿的阅读欲望。
3家长发挥榜样作用
言教不如身教。家长要做好榜样，热爱读书，用实际行动带动幼儿，影响幼儿。可以亲子共读，也可各自读书，都是不错的选择，这对幼儿阅读习惯的养成是很有帮助的。
阅读材料的选择
1内容要符合幼儿的年龄特点
大班幼儿的听说能力明显增强，能够使用一些形容词，也能够讲出带有因果、递进、假设等比较复杂的关联性的语句，能够辨别作品中的一些比较复杂的情感，愿意和他人进行讨论，甚至会表达自己的质疑，家长可以为其提供多层面的图书。例如：反映大自然变化规律的、有趣的科学小实验、童话故事、历史故事等，拓展幼儿的认知视野，进一步激发幼儿的阅读兴趣。2尊重幼儿的想法
在购买图书时，要倾听和尊重幼儿的想法，选择幼儿喜欢的书籍，来增进幼儿对读书的兴趣。不要一味地选择自己觉得有用的书籍强制要求孩子阅读，这样反而会适得其反。
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