我是张赛琴。今天啊我很高兴，也特别轻松，因为我们已经顺利地把小学作文体系72个课程全部录制完成。趁这个空档，想和我们各位家长交流几句。
说到这个写作文啊，我想，全国的家长都一样，不外乎两个疑惑。第一个是我的孩子怕写作文，一提笔就不会写。第二是我的孩子写是能写，但为什么总是得不到高分呢？
这两个问题，以我50多年教学经验，和20年的作文教学研究，也组织过很多很多次的关键性的阅卷，当过很多次很多次的竞赛评委。我想跟大家说一下我们是怎样批改作文的？
既然作文题目是由出题老师出，那么出题目的时候，老师就已经基本上规定好了主题，规定好了选材范围，所以是内容也就是已经确定好了的。于是我们在看作文的时候，第一步就是看他的文章的第一小节能不能总领全文？接着再往下看，它分几个小节来写？假如说它只有三个小节，基本上这个作文我们就只会给他五十分。三个小节跟50分有什么关系啊？因为老三段成不了篇章，说明这个孩子的写法是模糊的。但是如果他分了六个小节、七个小节，我们就知道孩子在写这一段内容的时候，写法是有一定表现的，所以我们会把这六、七个小节的开头那一句连起来去读一下，一读就知道他是按什么写法来写的。或者是按照事情发展的顺序，或者是按照细节的描写。看出了他有写法，基本上就可以确定给他60分。然后再选两个小节或三个小节稍微读一读，看看他在小节里头能不能把内容写的比较具体？如果都比较具体，好，80分有了。最后再去细读某一小节的语言，看看语言是不是有特点，是不是生动？如果真的既生动，又很有特点，而且还很真实感人，好了，这就在90分以上了，甚至有可能就是满分。
那么阅卷的时候这样看一篇作文要多长时间呢？两分钟，最多不能超过2分18秒，这是普遍的规定，包括高考作文都只有这么长的时间。所以在2分18秒里面，你要保证你的作文能打动阅卷老师，得到高分，就得先保证拿到写作基础规律的那80分，再说靠生动和有特点的语言去拿剩下的那十几分。这才是比较科学的作文得分方法。写作基础规律是什么？就是文章整体看要有明确的章法；局部看段式的运用和内容具不具体；细节看，句子要连贯、通顺。而所谓的“生动和有特点的语言”，用我们的家长最熟悉的一句话来说就是“好词好句”。
现在，很多孩子都在背好词好句，或者在背优秀作文，但还是得不到高分。原因就在于他没有学会写法，没有真正掌握把内容写具体的方法。在这样的情况下，死记硬背的好词好句很可能用的不恰当，或者背诵的优秀作文不符合写作要求，因而出现语言不合理或内容偏题的毛病。在阅卷时，这样的作文扣分比例很大，甚至会不及格。所以，运用好字好句或借用优秀作文，一定要建立在掌握写法和内容的基础上。这个认识一定要确立起来。所以，我们家长心里头一定要有个清晰的思路，就是：我必须真正掌握写作规律，拿到80分，不要舍本逐末。我一直说，60分以下是地狱，60分以上是人间，站上了80分就成为出色的人，分是神仙。能够成神仙的不到1‰，我们不奢求。
写作规律怎么掌握呢？我们教作文最重要的是教写法。写法在我们的72课里边，分成了三段，1、2年级段学句法，3、4年级段学段法，5、6年级段学章法。具体说就是写好句子，写好段落，写好一篇文章。为什么是这样设计？这是根据我们多年阅卷的经验、在部里搞作文教学研究和语文课程标准的要求来设计的。这里我想给家长们强调一点，大家一定不要觉得语文课程标准的要求很低。我们的语文课程标准，小学一年级就在说内容要具体，语言要生动，到了高一，还在说内容要具体，语言要生动，为什么会这样？就是因为不管是在小学，还是在中学，事实上90%的学生都达不到语文课程标准的要求。而考试又都是按照课程标准目标来考的，所以我们的课程设计是有依据的，是科学的，也是很适应孩子的。如果你真的是要想写好作文，我不吹牛，在目前的教学资料中你还真的很难找到第二个成体系的作文训练课程。这不是我说的，这是我们教育部基础训练司的司长在评审国培示范课时这样表扬我的。所以请家长们相信我，好吗？我现在做这个事情就是想让我们的家长走出误区，让孩子们也能轻松快乐的学好作文。现在的孩子已经很辛苦了，不能再让他们做无用功了，不要跌倒在语文上，更不要倒在作文面前。
最后，祝每一位孩子都学习进步！
