专栏包括：+++
专栏来自一个拥有20年教龄，深受家长和孩子信赖的优秀教师！
真题在线阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。
以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于字。
写作指导本题的写作指令“以上材料引发了你怎样的联想和思考”，其中“联想”与“思考”是写作的重心所在，是让考生充分且深入地思考材料的内涵和意义后谈“好的故事”带给自己的联想和思考。可以说，没有生僻的概念，没有古涩的出处，没有繁复的表达，低到没门槛的审题难度，可大可小的作文角度，信手一拈可入文的题材，可言理可叙事可抒情的文体选择??
考生需要着重思考：什么是“好故事”?“好故事”为什么“有力量”?怎样讲“好故事”?怎样“讲好”故事?被哪些好故事触动、启迪、改变命运?如何来讲中国故事，展现中国形象?个人小故事和民族大故事有何关联?因此，考生可以采用“引述材料一分析原因—提出观点—延伸议论(博古通今)—联系现实—自我观照—简洁收尾”这样的行文结构。
具体可以从以下几个角度立意：
①要准确理解“好的故事”的内涵和外延。“好的故事”“故事是有力量的”是考题的两个关键词，将其连接起来就是“好的故事是有力量的”。这就明确告诉考生写作对象是“好的故事”，要突出的是“故事的力量”。写作时，不仅要选用好故事、讲好故事，更要在讲述故事时体现“故事是有力量的”；在分析故事时，要凸显故事“有力量”；在阐释观点时，要选用“有力量”的故事支撑论点。如此，才能增强文章的厚度和深度。
②从立德树人的角度出发，进行自我认识提升的相关思考。考生可在“个人”与“国家”之间，在“自我成长”与“民族复兴”之间，在“说故事”和“讲道理”之间，展开叙述、描述或论述。可从听故事者的角度，写自己听过的什么样故事，产生过什么样的触动与思考，得到过什么样的力量；可从讲故事者的角度，谈什么是真正的好故事，为什么要讲好故事，以及怎样才能把故事讲好，让更多的人感受到故事的力量；也可以另辟蹊径，从故事主人公的角度，谈自己在故事之中的经历，所思所悟。
③从立意的角度来看，拟写一个好的标题为重中之重。例如“我们的故事，才刚刚开始”“我们家的‘故事汇’”“以中国话语，讲中国故事”“好的故事，雨润人心”“如锦故事，共同编织”“人人当好‘故事家’”“成为好故事的一部分”“美丽山河有故事”“承故事荣光，续时代新篇”“汇凡人故事，聚复兴伟力”……
④考场作文的得分高低，比拼的是语言表达。语言表达的功底越好，得分也会越高，所以锤炼语言将是考生作文高低的关键。
考场得失●1.本题的重心是检验考生写出的“好的故事”有多“好”。如果考生写出的故事太多雷同，容易引起阅卷教师的审美疲劳；最为重要的一点，就是“好的故事”引发了怎样的联想和思考，着重在思考人生哲理。所以考场作文一在于新，二在于哲理。
●2.考生在写作过程中，常常忘记自我的角色，仅仅局限于写作“好的故事”带来的启示意义，却忘却带入“自我”，亦即写作提示中的“你”，意即考生不仅是听故事的人，还要做一个讲好自己故事的人，这也是判别作文高低的关键。
标卷范文赓续华夏血脉，谱写故事新篇
古语云：“文者，贯道之器也。”文以载道，塑造着个人乃至民族的精神气节。好的故事恰似雪中傲立的梅，只要你愿意为它抹去洁白之冰雪，你也能嗅出那沁人心脾的暗香。故事是有力量的，我们唯有挖掘先辈的英雄事迹，赓续华夏血脉，方可书写青春之华章，谱写故事之新篇。
展望历史，栉风沐雨，吾辈要赓续华夏的血脉。
“国家之魂，文以化之，文以铸之。”孔夫子孜孜不倦，潜心编撰儒学经典，我们得以传承独特的传统文化；司马迁呕心沥血，挥笔著就“史家之绝唱”，我们得以窥探尘封的历史云烟；曹雪芹芳心孤诣，精心雕琢“满纸荒唐言”，我们得以体悟黑暗的封建社会??我们通过展望历史，汲取经验，从而赓续华夏血脉。
躬逢盛世，毅然前行，吾辈要讲好中国的故事。
我们立于汨罗江畔，听屈子吟唱“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的忠臣绝唱；我们行至白雪皑皑的雪原，看使者苏武节旌尽落，须发尽白也要捍卫气节的雄姿；我们漫步到那个“风雨如晦，鸡鸣不止”的晚唐，倾听
立即解锁专栏，阅读全文
