一、
阅读下面的文字，根据要求写作。
打开语文课本，阅读一篇篇课文，一个个令人肃然起敬的人物从文字中走来。“民族魂”鲁迅、“两弹”元勋邓稼先、女中豪杰花木兰、民间高手卖油翁、文学巨匠列夫·托尔斯泰、“真将军”周亚夫、“诗圣”杜甫……他们的身上闪现着优秀品格的光辉，引导我们向善、务实、求美。他们的故事告诉我们，每个人都可以活得精彩，抵达美好的人生境界。
请在初中语文课文中选择一位你尊敬的人物作为对象，写一篇文章。或讲人物故事，或写人物对你成长的影响，或就人物的言行品格发表看法。
要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于字。
二、
这是一篇材料作文，给了我们很多限制，比如“在初中语文课本”告诉我们在写这篇文章的时候，所选的人物必须为初中年中学过的人物，“尊敬的”告诉我们，这个人物必须有着优秀的品质，值得尊敬和赞美，当然不一定是大人物，小人物也是可以的，比如杨绛先生的《老王》。
“或讲人物故事”可以通过缩写、扩写、改写来进行人物故事的写作。在选择人物时，大人物就比较好些，“或写人物对你成长的影响”可以结合自身经历，自己在成长的过程中受到“人物”哪些影响，或从人物身上学到了什么，或就人物的言行品格发表看法”这就是典型的让我们写议论文。如把孟子的“大丈夫”言行作为中心论点发表看法。
在立意方面，要突出向善、务实、求美，表现我们在成长过程中，积极向上的态度。
三、写作指导
本作文可以写成一篇记叙文，也可以写成一篇议论文。无论是写人还是写事，我们都要突出文章的中心。写这篇文章，我们可以仿照伟人的《纪念白求恩》，采用叙议结合的方式。也可以采用一事一得的方式。来突出自己对真善美的追求。本篇文章需要自拟题目。题目一定要吸引别致，吸引考官的注意。在文章的结构方面。我们可以采用多种模式。比如采用采访稿的形式，比如采用演讲的模式。
特别要注意在人物形象刻画方面，要采用多种描写方式相结合的方法。把侧面和细节运用起来。写记叙文是我们还是要把阻止放到文章的结尾。如果写议论文，我们可以通过名人事迹来引出我们的中心论点。
四、
文章的题目起的比较优秀，“刚毅”“温情”总结概括出了鲁迅先生的性格特点。不仅仅写出了鲁迅先生的斗争精神，更能看到鲁迅先生温情的一面。文章的开头用外貌描写直接点明了文章的写作对象，开篇点题。抓住了人物的写作特点。
接着文章把鲁迅先生从幼年到青年按照时间顺序来交代鲁迅的人生经历。让我们对鲁迅先生的人生经历有了一个全面的了解。“横内冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”引用鲁迅先生的诗句，突出了鲁迅一心为民的高贵品格，表达出对他的尊敬之情。
文章的结尾也没了，文章中心，呼应了问题。结构完整。在结尾给予鲁迅很高的评价，表达出了对鲁迅先生作出贡献的认可，值得每一个人去尊敬。
本文在塑造人物形象方面较为突出，详略得当。特别是晚年的鲁迅爱妻护子，体现出他的温情。让我们认识到了不一样的鲁迅。塑造一个人物，我们有全方位的去描写。这样的人物才是活生生的个体。
刚毅下的温情
——记鲁迅先生
一张瘦削的脸庞，透露出刚毅与坚强；两道犀利的目光，刺破了周围的黑暗；一颗高昂的头，始终不屈地挺立着。这便是鲁迅。
幼年的你生活富足，家境殷实，但你并未染上富家子弟的毛病。占你床位、爱讲迷信的阿长，你仍尊称她为长妈妈；打短工的闰土，虽与你地位悬殊，但照样成为你的好友。怎料家道中落，父亲病重，你目嗜了父亲在庸医的治疗下丢了性命。也许正是从那时，你就有了学医救世人的梦想。
于是你留学日本，从东京到仙台，在恩师藤野先生的指导下开始学医。渐渐地，你发现医得了国人的身体，却医不了他们麻木不仁的心，更医不了当时黑暗的中国。人们需要一把火炬，点燃他们反抗的热情，燃烧心灵的污垢。
就在这时，你站了出来，放下锐利的手术刀，拿起笔，用那锋利的笔触，刺痛了人们的麻木，唤醒了人们尘封的良知。北京城外，你以文作药，唤醒愚昧的国人；上海滩前，你以笔为刀，划破虚伪的黑暗。你用自己的生命，点燃人们斗争的火种。
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”便是你最真实的写照。你用热情、无畏，燃起了一把孤独的火炬，但你并不孤独，因为有无数的人民在陪着你啊！
火焰燃烧的背后，无尽的光明之中，必有一抹温柔，这抹温柔便是当他作为一位父亲、一位丈夫的时候。
于海婴而言，你是一名慈爱的父亲。你对海婴所有的爱都凝聚在日常生活的点点滴滴之中，“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”便是你父爱的体现。许广平和你结婚后，每天从早忙到晚，送信、买菜、做饭、带孩子……哪样不是麻烦至极，可许先生每天脸上笑容常驻。面对生活的辛苦，只因你的呵护，她才如此的无私、无怨、无悔。
你如一把火炬，把光亮送给世人，把温柔留给爱人。你是我们最尊敬的人，你闪耀在人类的历史上，你必将永远供世人瞻仰，永不遗忘。
